造就爱心
造就爱心：一切科学的创造发明都是为了给人类带来方便和幸福的，在教育过程中，老师会课堂内容引导孩子有什么创造发明可以给身边或其他越来越多人带来协助，能让人和自然更和谐等，把爱的教育课程逐步的放大注入在孩子的思维里，未来孩子的一切行为的出发点就是关怀四周的人事物，爱心越大长大后的格局就会越大。
教师教学引导，学生为课堂主角：以学生为本、老师概念引入，注重科学思维、创建精神与实践水平的造就。采纳先进的启示式教育、赏识教育、交互式教育，老师与孩子平等探究，重视问题回馈、复习巩固。
启迪智慧
解脱教科书，投入到实验中去：造就孩子亲身动手做实验，理论联系实际；让孩子当堂依据导师要求和本人的想法完成实验，成长手册记载孩子的每一个成功实验和实验心得，增加孩子的成就感，对科学更感兴致，激发孩子的创造欲望。
轻松玩科学，快乐长知识：从儿童的玩具或游戏里，可以看到一个的将来。伊拉克的小孩在玩杀人游戏、巴西的小孩在玩足球，而如果咱们能发现本人的孩子有局部时间在家中本人做实验而乐此不疲，则咱们的教育就看到了成功的希望.
生动、新奇、直观的教学实验，栩栩如生的展示在学生的面前。让学生能够更形象、更生动、更直观的形式来发现、探索咱们四周的世界，放大学生对科学创造的兴致和欲望。
生出创建
让孩子“认知”他们所知道的事物：在科学试验中动手动脑，养成科学思维习惯，重要的不是学到了多少理论性、概念性的知识，而是经历了一次次科学发现和小科学家 产生的过程。让每个带着要为人们带来幸福和方便之爱心的孩子，学以致用，让孩子的奇思妙想繁衍出的各种创造层出不穷。
把握正确严谨的学习措施、实验措施，了解科学家精益求精、坚持不懈的科学精神，为学生建立正确的人生价值观奠定基础，激发孩子科学兴致，放大孩子创造欲望。
