国家的国立教育少年书法兴始于汉字的产生阶段,"声不能传于异地,留于异时,于是乎文字生。文字者,所认为意与声之迹。"因而,产生了文字。 国立教育少年书法的批作品不是文字,而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。汉字的刻画符号,首先呈现在陶器上。首次的刻画符号只表现一个大约的混沌的概念,没有确切的含意。
汉字书法为国家文明的独一无二表示艺术,被誉为:无言的诗,无形的舞;无图的画,无声的乐。
距今八千多年前,黄河流域呈现了磁山、斐李岗文明,在斐李岗出土的手制陶瓷上,有较多的符号。这种符号,是先民们的交际性能、记事性能与图案装璜性能的混沌联合。这些虽不是真正的汉字,但却是汉字的雏形。
紧接着距今约六千年前的仰韶文明的半坡遗址,出土了有一些相似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已分别于花纹图案,把汉文字的进步又向前推动了一步。这可以说是国家文字的起源。
接着有二里头文明和二里岗文明。二里头文明考古发掘中发现有刻画记号的陶片,其记号共有二十四种,有的相似殷墟甲骨文字,都是单个独立的字。二里岗文明已发现有文字制度。这里曾发现过三个有字的骨头,两件各一个字,一件十个字,似为练习刻字而刻。这使得文化向前又迈进了一大步。
原始文字的起源,是一种模仿的天性,用于形象某个具体事物。它虽然简单而又混沌,但它 已经具有了必定的审美情趣。这种简单的文字因而可以称之为史前的书法。