格灵世界教育期望凭借科技的力量，构建“教育与社会进步保持事实性和前瞻性相统一“的活动平台。促成青少年知识、水平、思维，与实践的全面进步，造就科学素养和创建水平，提升对本身水平的深度认知，为发明更美妙的智能时代作出奉献。
格灵世界教育的VR将来课堂将虚拟事实技术与实际教育教学知识点严密联合，多种方式灵活使用于课堂教学、科技馆等差异场景，以优质VR教学资源为核心，打造与实际教育教学高度联合的高仿真、沉迷式、可交互的一体化处理方案。
学生寒窗十年有四个主体决定了的他的命运：家庭教育、学校教育、自我教育、课外教育。
经大量研究分析：价值、目的、习惯、兴致、办法，直接影响了学生的动力、毅力、水平。
价值观包括学生的学习观、人生观、世界观。
目的就是用唯心的法门得到唯物的结果。
习惯背后是性格，性格背后是基因，基因背后是遗传。
兴致就如好学生与好教师大局部都互相欣赏，“坏”学生与“坏”教师大局部都互相厌恶。学生与教师与科目有的是一见钟情有的是日久生情，咱们成久川与家长要做好这个红娘！
办法就是唯物的术，好的办法首先要了解人性，咱们要懂学生的人性，依据差异的学生采纳差异的办法，体现以人为本、以工具为用的个性化教育。
所谓家庭教育就是家族（三代）教育，简单的说就是父母教育，父母的格局决定孩子的结局，父母的胸怀决定孩子的胸怀，会生孩子只能说明你是女人，会教育孩子才称得上母亲。
四个主体构成了三环教育里面的外一环，他们怎么影响了第二环的价值、目的、习惯、兴致和办法？又和环的动力、毅力、水平有哪些关联？终怎么让学生拥有了学习力？咱们到底应该怎么做？有机会可以到成久川进行深度了解，有专业教师进行详细分析。
