1、学校的信息化困境
目前大多数学校信息化建立经费投入有限,传统的学校信息化是一项庞大的系统工程,从硬件基础设备到软件建立施行,初期都需求较大资金的投入,从源头上制约了学校信息化建立的进程。其次,因为经费客观缘由及工作习惯等主观缘由影响,大多学校的教务工作仍沿用旧式人工管理,信息资源分散,工作效率较低。同时,校园信息化技术人才储备不足,少数老师不愿接触或抵触信息化,所以校园信息化需求管理层从转变教育管理方针,全盘考虑,充分协调,提供强有力的组织提升/增加。
2、老师团队的困惑
无论是班主任还是科任教师,都担当着数个班级的授课任务,工作压力大,难以抽出越来越多的时间投入到信息化的学习。先进的教学辅助工具无疑是遭到老师团队欢迎的,但前期需投入的大量的学习时间却是令人驻足不前的重要缘由。
3、学生的疑难
因为个体的不同,决定了学习进度的不一致,课堂上“一对一”的辅导模式根本是不可能实现的,这样看来如何才能真正的做到按需学习,并连续学习的主动性呢?
4、家长的痛点
单向的低频度的传统信息化模式,使得家长长期作为教育的旁观者存在,无奈获取越来越多的信息,缺失沟通与深入亲子关系的机会,使教育责任重心完全倾向学校,带来系列矛盾。