考拉熊儿童美术教育以哈佛大学认知心理学家霍华德·加德纳(HowardGardner)所提出的多元智能教育理论为本，提倡“现代少儿美术，多元理论为本的方针”，促成少儿美术教育健康进步。本着严谨治学的态度和以人为本的准则，一直研究和总结少儿美术教育的规律和措施，建设起来科学的系统的教学体制。考拉熊教育是全国“现代少儿美术，多元理论为本的方针”优先提倡和执行者，考拉熊美术教育不断积极落实和提倡“现代少儿美术，多元理论为本的方针”，深信每个孩子都有其独一无二的治理结构和学习办法，可以利用多元智能理论来发掘资优学生，并进而为他们提供适宜的进步机会，使他们茁壮成长，考拉熊先进科学的少儿美术教育形式，得到家长、市教育局及社会的肯定和一致荣誉。！
　　咱们的目的是让孩子获得很好的艺术教育，整体提高国家人的艺术素养。考拉熊儿童美术教育践行现代美术教育方针畅行科学规范进步道路，用艺术的抒发形式造就对美的认识和理解，用创意的教学提高审美力与发明力，用体验式交流锻造正确的人生观和价值观。提高审美和塑造价值观，从而获得丰富多彩的人生。
　　考拉儿童美术教育的教学方针是“用爱和自由点亮孩子们的艺术世界”少儿学习美术综合锤炼孩子们的想象力、观察力、记忆力，提升孩子们的审美水平，健全孩子的人格教育。咱们尊重学生的个性进步，让学生的发明中体验艺术魅力，感受艺术愉悦。学校积极提倡现代美术教育方针，为推进少儿美术教育健康做出了杰出奉献。
　　当孩子对某种事物产生好奇，便会不停的诘问“为什么？”在考拉熊孩子透过听觉丶视觉丶嗅觉丶触觉丶味觉五感体验，再加以训练他們的留意丶比较丶观察和判断水平，孩子的感受性將愈加敏捷丶精确。在感官进步的关键期，感官触发对智力进步具备十分严重的意义，在渐进且专业的率领下、追根究底的过程中，能让孩子获得无尽的趣味与满足。而在“知”的状态下进行艺术创作，也能让孩子发现有别于发散联想的另一种惊喜。
　　参加过艺术玩习的孩子，都明显具有越来越多能灵活运用各种玩习的思索能量，他们懂得让想像力、接受力、思索力、审美力、观察力、连续力、自决心、专一力、发明力相互激荡，这种活跃思维的整合水平让孩子未来无论遇到什么样的困境，都能更从容丶沉稳的应答。
　　每一幅作品，都是一首漂亮儿歌，唱出欢乐的音符。
　　每一幅作品，都是一首小诗，涌着浪漫的情怀。
　　每一幅作品。都是漂亮的化身，是孩子心灵的折射，是孩子幸福的力量。
　　每一幅作品，都是弥足珍贵的大作，它，咱们看到了美的他们，美的世界。