爱迪天才idealangel宝贝学习中心――口碑很好优儿教育品牌 爱迪天才宝贝学习中心为武汉爱迪夏恩少儿培训学校旗下一所儿童思维启发教育机构品牌。

爱迪天才宝贝学习中心是武汉优先家引进国外先进教育课程体系教育机构，课程特别为2岁至12岁的孩子量身定制。经过几年的稳步发展，课程涉及到由艺术、语言、科学、运动，自然探索以及数学等多方面，成为了多学科、跨学科指导儿童身心健康及思维创意发展的综合性教育机构。

爱迪天才宝贝学习中心植根于中国文化，立足本土、放眼国际，吸收借鉴国际先进的教育理念，培养健康、快乐、有创造力和竞争力的儿童。目前，爱迪天才已接受并培养近万名儿童，从业人数达到百余人，累计为近万家庭提供了高品质的儿童思维启发与教育服务，每周有100多个家庭走进爱迪天才。

爱迪天才4大育儿理念 爱心教育 爱迪天才所有招聘员工都必须有一颗爱孩子的心。 个性教育 爱迪天才所有课程都是根据不同年龄段量身定制，使我们的孩子从玩中体会学习的乐趣。 服务教育 爱迪天才发展至今一直强调我们不仅仅只是做教育，更多的为每一个家庭提供优质的育儿服务。 慈善教育 爱迪天才希望未来能够将我们更多的服务免费提供给那些需要帮助的孩子们。

爱迪天才宝贝学习中心6大育儿特色 1、以孩子为本的教育模式 关注孩子个性化发展，支持、鼓励孩子积极主动地表现，激发孩子的自信心及学习意愿。 2、贴心的小班制 班级人数严格控制3-6人不等，符合国际专业幼儿教育机构标准，更好的照顾到每个孩子的学习过程。 孩子们没有那么多“规矩”和“纪律”，他们更多是的表达真实的自我，因此课程中，更加讲究的是针对性，面对面，手把手的进行交流与对话，所以我们采用的是小班教学，保证我们对每个孩子都能够给予充分的关注与沟通，可以让学生迅速提高。 3、先进的多媒体教学设施 高科技的教学设备，采用视听教学及互动教学的MIL(multimedia interactive learning)模式，帮助提高孩子的学习兴趣，保证稳定的学习效果。 4、互动式教学法 课堂中的丰富的游戏、大量的动手、团体协作等多样化的教学方式，可以非常有效的提高孩子的专注力，帮助提升学习意愿和兴趣。 5、丰富的课堂实验、活动 课程配以丰富的动手实验及团体活动，帮助孩子实现知识的整合运用，提高动手能力、解决问题及团队合作能力。 6、完整而系统的学习体系 引进国际系统而标准化的学习课程，帮助孩子全方位开展学习，涉猎各领域知识、打好坚实基础，有效开发潜在才能。

爱迪天才宝贝学习中心7大教学原则 1、潜能与智能并重开发 我们的目的在于让宝宝拥有更多快乐和智慧，注重宝宝的潜能与智能并重开发。让早教融入到儿童和妈妈的生活方式之中，让早教成为儿童生活的一种环境，以环境的力量去推动儿童的才智与全面素质的培养，让儿童的学习与成长更为很好。 2、提倡挫折教育+感恩教育老师会引导小朋友去观察，去发现，去想象，去创造，例如在创意思维课程中，通过美术这种形式把自己游戏中的感受去表现出来，因为老师不会去教他们怎么做，只是给每个小朋友去提供材料。让小朋友们在实践中发现问题和困难，从而通过自己的努力去克服。在这个大家庭里注重的不是小朋友作品结果的好坏，但小朋友表现完以后一定要告诉老师或家长自己的想法：我表现的是什么，我为什么要这么表现等等。 3、“玩”是有目的性的学习 课程中都是以日常生活中常见的材料像：纸，面粉，沙，泥土，树叶，石头，纸盒，纸袋，瓶子等但却让孩子用这些生活中常见的材料感受到异想不到的玩法。每节课有每节课的教学目的，循序渐进的去启发孩子的思维习惯和性格习惯。所以我们倡导“玩”，但同时也是有目的性的学习。 4、遵循成长发育的规律 心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收，如果你给它们知识过多过快，使它无法吸收，不久它就会丧失掉，而且这样理解不和心智结合在一起，就会在应付完考试而从记忆中溜掉，更糟糕的是，这个办法会使学习变得越来越讨厌。爱迪天才快乐式教学让宝贝们乐此不疲。 5、尊重孩子的个人意识 孩子是独立于成人之外的个体，每个孩子都有属于自己的观点和想法，反对以成人为本的教学观念。 6、给予生命中肯定的鼓励 教学的互动式，让孩子多听、多看、多操作，让孩子口动、手动、眼动、脑动与活动材料充分接触，让幼儿独自操作，去观察，去体验，去思考。通过亲身经历获得关于科学概念的体验，培养了孩子内在的学习动机和和兴趣。孩子就获得了终生的学习机制。老师的积极鼓励促进孩子的自信力及表达能力的培养。 7、只做孩子的指导者，不做孩子的决策者 宝宝的教育在于鼓励和引导。不在于高压和逼迫。家长、老师只是孩子成长路途中的引导者，任何以本位思考模式强加于孩子的思想和教育方法都是不可取的。

爱迪天才课程体系（专为2-12岁幼儿量身订制）

1、韩国创艺思维课程 课程目标：培养孩子良好的性格习惯和思维习惯 课程简介： 以美术为平台的游戏课程，每一节课都是一个主题游戏，老师把培养孩子性格习惯和思维习惯的知识点隐藏在游戏里，让孩子不知不觉在玩的过程中的养成。 整个课程一共4个阶段96节课，每次课时50-60分钟。课程结束后还有一个5-10分钟的点评，老师会把整个课程中小朋友的具体表现和课时表达的中心思想与家长交流。而且每节课都有每节课的教学目的，每个有有每个月的主题，循序渐进的去启发孩子的思维习惯和性格习惯。 在课程中老师会引导小朋友去观察，去发现，去想象，去创造，后再通过美术这种形式把自己游戏中的感受去表现出来。每节课每个孩子表现出来的作品都不一样。因为老师不会去教他们怎么做，只是给他们提供材料。在这里我们注重的不是小朋友作品结果的好坏，但小朋友表现完以后一定要告诉老师或家长自己的想法：我表现的是什么，我为什么要这么表现等等。 课程的表达形式虽是美术，但绝不仅仅局限在单纯的绘画，如亲自烤饼干，自己染衣服，自己动手做生日蛋糕，自己做一些雕塑模型等等都是课程中的内容。课程中老师会把一些美术技巧与一些知识点隐藏在游戏里，所以通过一段时间的学习小朋友的美术能力也能得到提高。 创意思维整个课程分为4个阶段，每个阶段培养孩子不同的性格和习惯。 优先个阶段：探索培养的是小朋友多角度观察和积极想象的习惯。 第二个阶段：主要培养的是小朋友积极表现自我与团队协作的习惯，在这个阶段，您不光看到孩子通过各种形式表现出来的单个作品，而且还有大量协作的作品，如：以教室整个墙面的一副作品都是小朋友一起完成的。 第三个阶段：理解培养的是小朋友多角度解决问题的能力，在些阶段，孩子会用大量的舞台剧、话剧的形式去表现他们的想法，去解决他们的问题，从话剧布景到话剧的道具都是孩子一手完成，后把家长请进去看孩子的表演。越到后面，课程对孩子的要求会越来越高。 第四个阶段：培养的是逻辑性思维，包含了逻辑性思维，艺术鉴赏，科学等方面。 课程效果进阶：创意表达——创意理解——创意表现——创意探索 课程特色： 1、创新的美术游戏式课程 2、专业系统的幼儿能力开发 3、创造力潜能全面激发 4、主题式游戏教学形式 5、立体的作画空间 6、4-6人专业化贴心小班教学 合适人群：2-7岁儿童，4-6人小班教学，让孩子通过五感探索，形成多角度的发现问题和解决问题的能力。

2、德国HABA数学课程 1、课程目标： 培养孩子良好的综合逻辑性思维和建立良好科学的思维习惯 2、课程简介： HABA数学是对小朋友综合数学能力进行训练的一个课程，整套课程96节课，每次课时50-60分钟，整个课程有充分的互动性及竞争性。每次课都将进行4到5个游戏，能保证孩子对数学游戏的趣味性又能让孩子充分的保持专注。 HABA数学不仅仅指教授数学的技法和算法，训练的是小朋友对数的敏感度以及数学思维的训练，比如说小朋友的策略，小朋友的推理，小朋友的逻辑性思维，小朋友的记忆力等，也包含小朋友数学基础的比如归纳，分类，排序，类比，空间，测量等等，而这些知识点都是通过游戏的方式进行的。 HABA的教具也丰富多彩趣味耐玩，而且形式大都以儿童喜闻乐见的小故事串联而成，所以宝宝在游戏中会非常非常的专注，而且在游戏过程中老师能够根据孩子的反应而去降低或提升难度，量身定做的课程难度，保证每堂课宝宝都有足够的成就感与兴趣。 3、教学目标： （1）、提高专注力、记忆力 在整个游戏过程中需要孩子们不停的思考与记忆游戏中发生的变化，只有这样才能顺利完成每节课程设置的教学游戏！ （2）、数学性思考能力 在孩子们的游戏过程中实际应用数学的知识。 使孩子们从单纯的的数数、解题中解脱出来，感觉并活用数字，在实际演算中发挥快速的计算能力。 （3）、理论性思考能力 学会对不同的材料进行分类，并订立分类标准通过让孩子们懂得对资料的整理，培养孩子们将这种方法活用到数学学习中的能力。培养孩子们缜密的理论思考能力。 （4）、创意性思考能力 游戏和多种多样的创意构成并行的学习方法，激发了孩子们的奇思妙想、制定新游戏规则并应用到创造性地学习中。 （5）、策略性思考能力 运用游戏学习方法，提高孩子的理论性判断力和选择能力，开发孩子们综合判断问题的能力。 （6）、游戏规则的建立 学习过程中让孩子们建立规则意识。从而开发他们的社会协同能力和自律能力。 （7）、感觉统合的训练 通过游戏的方式培养孩子的触觉，平衡觉，本体觉的统合发展。 4、合适人群： 针对4-12岁儿童，4人制小班，让孩子在专业的数学游戏中，爱上学习，爱上思考。

3、加拿大快乐科学课程 1、课程目标 培养孩子内在的学习动机和认识周围环境的兴趣 2、课程简介 快乐科学课程是培养孩子内在的学习动机和认识周围环境的兴趣的课程，整个课程有96个课时，一次课程会安排两节课时，每节课大约50分钟，6-8人小班训练，主要是有丰富的实验教学，能为孩子创造难忘的学习体验，促进孩子对学习的兴趣，为孩子将来的物理、化学、生物、地理的学习打下坚实的基础。 快乐科学是一种典型的互动式教学，让孩子口、手、眼、脑全身心与实验材料充分接触，让孩子去观察、体验、思考，从而建立正确的科学思维方式，让孩子获得终生的学习机制。老师的积极鼓励促进孩子的自信力及表达能力的培养。 快乐科学具有现代气息的新颖实验活动和全进口的精致教具，开阔了孩子的视野，满足了孩子探索科学奥秘的欲望。通过科学教育，激发幼儿对自然对社会的兴趣，培养主动学习、不断探索、大胆尝试的精神，塑造孩子活泼开朗的性格，锻炼与人合作的情感和意识。为促进孩子健康发展和终生学习奠定良好的基础。 3、教学内容 （1）、化学系列课程 （2）、物理系列课程 （3）、生物系列课程 （4）、地理科学课程 （5）、应用科学课程 4、合适人群 针对5-12岁儿童，6-8人小班训练，让孩子通过严格的科学实验认识自然，了解科学，为以后的理科学习打下坚实的基础。

4、瑞士魔幻沙雕 1、课程目标 培养孩子思考能力、动手能力与安全感，促进大脑发展 2、课程简介 沙雕，简单的说就是通过堆、叠、握、垒积沙子然后雕琢成各种各样的造型。瑞士沙雕课程是通过主题单元来进行的。玩沙子是有一个过程的，我们的课程正是通过孩子对沙子的探索、表现、创意的不同过程来设计的一个由简单到复杂的单元主题。老师上课的时候教给孩子基本的握、垒、砌等等的基本动作后，帮助其引入单元主题，进行玩沙活动。 瑞士沙雕课程是通过具体的玩沙游戏促进大脑发展程序，通过玩沙触觉进行双手协调能力和双手精密度操作能力的训练，并且孩子们通过握、抓、垒沙子能自然的表达出否定情绪，从而起到情绪上安定的效果。整个课程48个课时，每节课时大约50分钟。 瑞士沙雕课程将玩沙游戏分成若干主题，让孩子使用沙子的特性，表达出自己对主题的感觉与自我积极表达，同时通过系统性课程玩沙，结合沙子具有不定型性与非结构性等特点，可以培养出孩子的想象力和理论思考能力，进而培养他们解决问题能力和创造性思考的能力。 3、特色的教具 采自瑞典未被污染的江河活海边的沙子，经过多次清洗和高温杀菌处理及打磨，制成世界上颗粒很小的沙砾，为了增加沙砾的粘性，加入蜜蜂筑巢时分泌的蜜蜡制成的世界单独的室内游戏用沙。 4、Delta sand的特性 （1）、持久保持粘性、不会干燥、不会扬尘、不会发硬、可重复使用。 （2）、卓越的防水效果，可以直接用水表现江河湖海有水的场景。 （3）、可以用水彩等颜料在完成的雕塑物上涂色。 （4）、对人体无害，有防菌处理。 （5）、获得CE（欧洲安全机构）认证。 5、课程特点 （1）、促进大脑发育：积极使用双手玩沙子的过程，不仅运动了大小肌肉，同时促进了触觉的发育及精密操作的能力，锻炼了手眼协调性。 （2）、促进思考能力：作为非结构性玩具，沙可以按照孩子的想象自由发挥，有助于培养孩子的思考能力及想象力。 （3）、促进语言表达能力：通过玩沙可以为孩子们提供积极表达自己想法和彼此情感的机会，有助于语言表达能力的提高。 （4）、心理安全感：帮助幼儿自由表达他们的内心世界，幼儿在玩沙子游戏的过程是全身心的投入，不断的搬沙、垒沙，在毁坏与重建过程中得到满足。通过愉快的游戏及游戏中特殊的快感，给幼儿发泄对需求的不满情绪的机会，以此来帮助幼儿找到心理平衡和安全感。 6、合适人群： 针对3-6岁孩童，训练孩子良好的规则感，让孩子在创造和破坏中获得快乐的体验。

5、台湾快速记忆 1、课程目标 培养孩子记忆兴趣与专注力，开发孩子右脑 2、课程简介 快速记忆课程用孩子喜闻乐见的方式学习多种记忆方法，锻炼孩子右脑，培养孩子的记忆兴趣，训练孩子的专注力，提高孩子的记忆能力、表达能力、想象能力。整个课程共18个课时，每个课时约45分钟。 快速记忆课程采用来自台湾的仓库记忆法教学，让孩子把仓库和要记忆的事物建立联系，进行大脑的想象，全面开发孩子的右脑，再创造性的表达出来。同时它还会采用图卡串联和瞬时记忆法，从而帮助孩子们提高记忆速度、语言表达能力和注意力，还可能增强孩子的发散思维能力。 3、教学特点 （1）、利用瞬间记忆、延时记忆、选择记忆等多个记忆方法来提高孩子记忆的速度、广度、敏感性和准确性。 （2）、引导孩子从多个角度考虑同一个问题，寻求多个答案，让孩子进行发散思维、创造性训练。 （3）、让孩子主动喜欢学习，培养孩子自信心、成就感，增强学习能力。 4、合适人群 针对5-10岁孩童，教会孩子科学的记忆方法，拓展孩子的记忆思维