赤峰机器人教育，努力于为3-18岁青少儿提供高质量的机器人科学教育，已成为深圳乃至全国范畴内颇受家长和学生信任的机器人教育品牌。赤峰机器人教育优选全球多种知名机器人教具和课程，提倡个性化机器人教育，坚持 “源于兴致，不止于成功”的教育方针。赤峰机器人教育拥有业内专业的师资队伍和国内智能机器人教室，立志于将国外先进的机器人、编程和创客课程带给国家孩子。
2001年，我国教育部公布《全日制义务教育科学课程标准》，明确提出要以造就儿童的科学素养为主旨，积极提倡以儿童自主操作、探究为主的学习活动，让儿童在动手操作、处理问题的过程中造就他们的好奇心和探究欲，引导他们对科学本色的理解，并终在探究中处理问题。
2003年教育部把“人工智能基础”课程引入中小学选修课程中之后，我国的人工智能教育在群众化和普及化层面上进入了一个新的阶段。智能机器人作为人工智能的重要使用行业，在中小学中获得了迅速的进步。截至目前，全国已有近千所中小学成为机器人教学实验学校。
科学技术在广泛交叉和深度融合中一直创建。随着信息化、工业化一直融合，以机器人科技为代表的智能产业蓬勃兴起，成为现时代科技创建的一个重要标记。”机器人产业的进步离不开机器人教育，当前在各中小学校都开设了诸多和机器人、创客相干的课程。这是一个时代机遇。
在这个知识爆炸的时代，科技创建是时代进步的中坚力量，机器人产业作为科技创建的一颗新星，将来进步势在必行。比尔?盖茨也曾预言:将来家家都有机器人。20世纪末，欧美日等已经优先一步将机器人课程教育引入到根本的教学行业，科技教育从小抓起，少年科学家已经不止是一个口号，而是在付诸实践。系统、渐进的学习机器人课程，造就开发孩子的动手、思索、独立、创建，机器人教育就是孩子们实践科技创建的很好平台。机器人科技教育必将成为将来教育培训市场的新趋势。
