当家长发现孩子有美术才能时应留意以下方面：遵照以“练”为主的准则，进步孩子对美术的兴致与爱好，初步把握粗浅的美术知识，熟练美术工具和物料的运用。让孩子各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，进步观察力、思维力、想象力、发明力，使孩子把握美术的根本技能技巧。让孩子在看看、想想、画画、做做、玩玩中，有越来越多创作的自由和抒发的机会，引导孩子大胆想象、大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分施展创作才能。
    爱art创意美术培训在多年和孩子的美术教育互动中发现孩子的艺术世界十分独一无二和有魅力，孩子用平面绘画和立体塑型去探索和抒发心田对世界真实、纯粹的感受。他们不会被限制，没有框架和规则，他们总是天马行空的去想象，自由自在的去抒发他们心田丰富、美妙的世界。而对于2.5岁-9岁阶段的儿童，这个充分抒发心田感受的过程对于全面健康人格的塑造又是无比有意义和价值。一力的新美术教育教学方针，即美商、全脑性思维和多维抒发力。立足提高少儿发现、欣赏、发明美的美商素质；以艺术为桥梁连贯孩子逻辑性和发明性的全脑思维；开发孩子画面、语言、行为、社交和情感抒发的多方面多维抒发水平。依据儿童年龄进步特性，立足艺术，科学设置阶段进步目的，达到全面进步身心、个性、情感的“全人”造就。
    爱art创意美术培训专业立足专业进步创意，师资聚集艺术、教育领域中可观的专业队伍。
    顺性
    依据儿童成长敏感期，设置课程；适应孩子本能授课；激发孩子兴致，使孩子的艺术天赋获得很大进步空间。
    新模式
    突破传统美术培训思路，建设领域新标准，以美术为媒介，立足艺术，回归教育根源。
    全人造就
    进步孩子体能、社交、语言的综合水平，以满足将来社会各行业对创建创意性思维及美学美感的需要，达到个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、发明性与潜力的全面进步。
    自主研发
    经过理论和实践的累积，融合现代美国较新STEAM教育体制，拥有一套独立研发、自主知识产权，具备合格教学效果的完整课程体制。