壹
1995年，人们发展学家Betty Hart和Todd Risley追踪了堪萨斯城42户有孩子的家庭。花了2年半的时间，记载了9个月大孩子与家庭成员的对话，根据调查，他们惊讶的发现来自富有家庭的儿童在3岁时比贫穷家庭的儿童词汇量多达3千万个。
他们以为，3千万的词汇量现实上曾经在某种程度上显现了差异孩子能力的差距，它不只能够预测孩子在9岁时成果的好坏，更是儿童在发展过程中贫富分化的起点，对孩子的一生都有突出的影响。
富有的家庭会有意识的对孩子进行知识的输出，并进行较多的语言交互。与此同时，有调查发现贫穷生在儿童期会经历更多的压力、接触更少的教育资源。长此以往，这种差距和分化便会随着年龄的增长渐渐扩大。而在孩子之间，这种差距的维度它反映了一个家庭对于孩子言传身教的缩影。因此，在孩子成长的阶段，身为家长对孩子进行专业化的知识输出以及语言交互，甚至是有意识的引导和培养至关重要。
贰
现在，中国出现了一种很可喜的趋势。据统计，在中国怀孕时期预备接受早教的占59.8%，孩子在两岁以内接受早教的占64.92%，2~4岁接受早教的占63.4%，4岁以上继续接受早教的达到47.6%，也就是说，在全国范围内，这一新兴市场的规模在日益庞大。
可是，在日益庞大的市场下，早教机构名目繁多，师资真假难辨的市场乱象也愈发严重，去年的红黄蓝事件还是让人心生恐慌。父母在如何分辨好的早教机构，如何为孩子匹配正确的师资力量，如何为孩子营造适宜的成长环境中一直犯难。
叁
而如何让家长化忧为喜，以体已的心处理家长的问题，处理早教市场的问题，爱乐祺从未放弃思索。2015年，爱乐祺挂牌新三板，将健全人格的塑造和养成作为自己的教育理念，队伍自主研发的《托育早教课程》具有业内独一无二性，是中国教育学会“十一五、十二五”科研重点课题；相关课程教学软件，获得了高新技术资质认证的；而现在，爱乐祺正是是全国托育效劳机构认证标准课题组的组长单位。
无论从环境、膳食抑或课程的配置，爱乐祺都在以孩子的视角去完善配置。好比孩子的膳食要有试吃留样，空间转角、家具、教具、玩具、绘本等，全部采用流线型、圆角无锐角设计，防止磕碰，在环境上要很大限度保证孩子保险。课程上水中早教、亲子育动乐课程、音乐提升课程、运动提升课、创意提升课应有尽有，爱乐祺要在保证特色的基础上实现多元。
孩子的成长不能缺少早教，早教的市场不能缺少爱乐祺!我们相信只需以理解的心去观察孩子的每一次微笑，每一声哭泣，以体己的心去理解每一位家长的忧虑与思虑，爱乐祺可以更强大，爱乐祺的孩子也可以更优秀。
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