今天，社会各界助推传统文明复兴，传统文明如何在新时代焕发生命力？“国学热”到底是怎样一种状态？其对中国的未来会产生什么样的影响？四川大学老子研究院院长詹石表示，现在“国学热”有一定广度，尚需深度，它仍在渐渐升温。他进一步强调，经典是思想文明重要的载体，故而也是民族精神的集中体现。经典教育是国学传承与教育的重要内容。国学对文明精神、民族凝聚力、民族认可、文明认可等，具有积极作用。国学对生命教育具有特殊意义。就生存角度看，国学的实质就是对生命的敬重、对生命的关心，以及对生命的完善。学教育的关键，正是人格的完善。
这些年大家对国学比较注重，我看网上发表的论文，题目带有“国学”二字的大约有七千多篇了，可见大家花了很多时间研究这个问题。显然这曾经开始有一种“热”了。另外，国学的这个热潮，其实不只仅表示在已发表的文章这方面，社会上好多机构的构成、各种培训班的开展等都有体现。这就说明，不只是知识界、学术界在推进国学，普通民众推进国学，甚至企业家，以及很多领导干部也喜欢国学。这样看来，国学到底是不是真正热起来了呢？我觉得你说它曾经很热也不见得，这只是初步的，渐渐在升温而已，还没有真正达到具有深度与广度的那种热。
现在，“国学热”的这种状态觉得是必然的。可以说，国学的教育，从中小学开始，一直到大学，在我们的课本里，其实本来有比较长的一个阶段它占很小的份量，当然我指的是国学经典。如果从广义上来讲国学，汉字就是国学，汉语就是国学。如果你落实到经典教育，我们如今讲国学教育很重要的一方面就是经典，由于经典是思想文明重要的载体，或者说是一个民族精神的集中体现，所以经典更重要。
但这个教育其实是不够的，如今我们去看它到底有什么用，国学热到底对今后会产生什么影响？我觉得这个影响体如今两个方面：一方面，在精神层面，国学对人格的完善、修身养性、礼仪等方面占有较大份量，尤其对生命教育具有特殊作用，我以为国学的实质是对生命的敬重、对生命的关心，以及对生命的完善。另一方面是文明主体精神，国学热对整个社会的主体精神具有提升作用，能对人的涵养产生正面的培育功能，这是我们所要看到的。同时，我们要看到任何一种文明现象都是一定历史时期的产物，一定被打上了历史烙印。所以，它并不是我们可以原原本本的拿过来就一直延续下去。
当然，国学也有一些是不一样时宜的，那我们应该如何看待与选择？我们的国学教育都没有分清哪些东西对人的成长、对社会的稳定有正面作用，而全盘接受，盲目推广，这样它是会产生副作用的。所以，我们必需理性地看待国学。要回归到具体的历史的语境当中，去理解它的本意，以及它的延伸性功能。国学对文明主体精神、民族凝聚力、民族认可、文明认可来说，具有重要的积极作用。
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