智慧教育不仅是信息手段和平台的智能化，更是教学结果与目标的智慧化。教师要深入研究信息化智能技术，用新的教学智慧有效培养学生运用知识解决实践问题的能力。
更有效地培养学生的“搜商”。搜商就是高效的获取有用信息的能力。在智慧教育中“泛在学习”“混合学习”已成为常态，教学信息“**”使寻找最有效的知识成为学生学习与成长的重要素养之一，加强学生搜商的培养已刻不容缓。高搜商的前提条件是要有积极的搜索意识，核心内容是培养学生的搜索能力，主要目的是提高学生辨别信息的能力，培养学生整理信息的意识和能力。
更加关注学生的个性。尊重个性、爱护个性、培养积极的个性，既是智慧教育的目标，也是提高教学质量的手段与有效方法。一要支持个性表达，倡导包容性。二要对学生进行分析评价，尊重个体差异。三要尊重学生的个性化学习行为与方式。
更好地培养学生的主动性。智慧教育的一个教学特征就是为学生自主学习提供了智慧环境，只要想学习，处处都是知识，所以主动性越来越成为决定学习水平的关键。教育绝不是往行李箱里装物品的过程，而是有机体吸收事物的过程，要清楚地认识到人非机器。进入智慧教育时代后，要更加充分地利用信息技术环境来激发学生的主动性。
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