优贝乐科学馆，发明性思维教育为孩子的将来铺路。教育部门再发减负令，小学生的书包却依旧沉重;社会不断呼吁教育均衡，然而顶尖高校重生农村学生占比仍不到五分之一;新一届大学生求职季已经到来，上一届大学生诸多人还没找到工作……教育的每一个细节都牵动着众人的心。
而教育种种不尽人意的结果也带给了人类无限的疑虑，国家教育的出路到底在哪里?本人的孩子的将来又在哪里?
也正是对现状的忧愁，无数家长从宝宝还没有出生就开始了决定全家将来希望的教育之路，等到孩子出生，更是早教班，专长班、培训班、补习班，永无止尽的班是孩子上学生涯的主宰!
但是更值得咱们深思的是，用各种“班”来“充实”孩子的生活，就可以给孩子一个顺利圆满的将来吗?
优贝乐科学馆告诉您，早教无可厚非，但是要给孩子发明正确的早教环境和提供科学的早教办法就显得尤为重要。而国家家长只盲目跟风为孩子选择教育的做法，却导致了国家孩子只会读书，不会思索，只会承受，不会创新，更没有能与国际人才竞争的各种素质，包含自我认识水平、自决心、社会交往水平、发明水平、逻辑思维水平等。
前不久，教育进展国际评价组织对全球21个中国的考察显示，国家孩子的计算水平排名世界第一，而发明性思维却排名倒数第五。一个第一和一个倒数第五真实地反映了国家一般教育的教育结果。与“棍棒之下出孝子”的观念差异，教育必需尊重儿童心理进步和脑进步规律，以引导为主线，在儿童承受教育的第一时间造就孩子逻辑思维和发明性思维，这才是我国今后教育进步的方向。
要想第一时间协助孩子建设发明性思维逻辑，必需从源头抓起。美国发明性思维研究专家托伦斯发现，3-5岁是宝宝发明功能力的高速进步期间，而5岁以后有逐步下降的趋势。由于0-6岁儿童的大脑相当于一张白纸，脑部机理还有待于发育，这个阶段宝宝主要的活动是以游戏为主，家长和教师对宝宝的游戏活动很少约束，宝宝有诸多自由的空间，去随意地玩、随意地想、随意地施展。而这时家长和教师也不会对宝宝的想法或行动进行过多地干预，宝宝不会由于本人的胡思乱想受到别人的否认和责备。所以发明性思维进步良好。
等到了必定年龄段，孩子在家长的管制下被迫加入各种艺术班、科技班和补习班，过早的迫使孩子承受各种早教机构，从而将孩子的思维限定在某一行业，得不到全面进步。与传统早教机构差异，优贝乐科学馆以创意无限的智高教具为载体，引入风靡欧美的发明性思维教育课程，尊重儿童脑进步，尊重孩子的爱玩的本能，让孩子在学科学的过程中集合数、理、化、建筑、机械等各科知识并进行再发明，从而造就孩子的思索水平、逻辑思维水平等支持孩子在传统教育行业取得优异成果并成长为国际化人才的根本素质!
优贝乐科学馆被引进至今，已经成功将发明性思维教育蔓延至国家各地，为国家千万儿童带来了福祉!为国家教育改革做出了突出奉献!
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