卓世未来教育人工智能课程品牌介绍：

一、Aibear系列课程产品（一）课程建设理念1.教学目标在中小学开展人工智能教育，目标是让学生对人工智能有基本的意识、基本的概念、基本的素养和基本的兴趣。学会与智能系统和谐共处、掌握操作智能技术的能力、使用人工智能服务社会或改善生活以及负责任地使用人工智能，更是人工智能教育的终极目标。2.教育内容与依据课程体系的建设以前沿AI技术及应用为支撑，遵循国家信息技术新课标，参照美国计算机科学教育标准，同时符合青少年认知规律，并且融合了编程教育体系和机器人教育等相关标准。3.核心素养信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任是信息技术的四大核心素养培养目标，人工智能教育专注于培养孩子对人工智能的感知力、理解力、应用力和鉴赏力也是这四大核心素养的体现。4.核心课程模块卓世未来人工智能课程体系以计算思维等核心素养为主线，贯穿了较新人工智能知识点、案例应用和技能训练，助力学生人工智能科学素养的全面提升。5.核心研发支撑课程体系的建设背后离不开强大的研发支撑，北京师范大学、清华大学、百度+AI专业联盟以及专家联盟，构成了卓世未来课程体系的四大支柱，从AI技术专业性和教育教学专业性方面保障课程体系的科学建设。（二）AICT课程体系介绍AICT(智慧蒜)课程系列，是人工智能与计算思维融合类课程（Curriculum of Artificial Intelligence and Computational Thinking），将计算思维培养融合进人工智能的教育教学过程中，引导学生学会用算法思维去分析问题和解决问题，提高人工智能的综合实践和应用能力。小学：启智阶段，以激发AI学习兴趣为主，通过感知和体验AI应用，培育计算思维，锻炼手脑并用。初中：优智阶段，以巩固兴趣、学习AI知识和进行基础项目实践为主，培养高阶计算思维能力。高中：创智阶段，发挥学生特长，兼顾学生职业发展兴趣，通过AI专题学习和AI基础算法的学习，培养高阶计算思维，培养AI研究与创新能力。计算思维是运用计算机科学的基本概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等一系列思维活动。计算思维概念的三个层次：AICT课程覆盖小学、初中、高中、大学和成人的不同学段，遵循不同学段的认知规律，小学阶段以AI感知为主，初中以AI认知为主，高中则以AI研究创新为主要学习目标，大学注重AI专业教育，成人阶段以AI+领域的定制培训内容为主，以此构成了覆盖全学段，拥有完整体系的课程产品。（三）课程体系9大特色（四）小学人工智能课程（五）初中人工智能课程（六）高中人工智能课程（七）AI能力提升课程该学年课程主要包括人工智能基础知识学习和人工智能程序设计初步。人工智能基础囊括了基本概念、数据和算法、基础技术和应用等基本内容；

二、AI教育服务平台人工智能教育服务平台产品主要结合了人工智能、大数据以及云计算的相关技术赋能。针对人工智能学科的教、学、实践、体验、创作、分享，打造在线教学和分享平台。卓世未来K12产品全景如下图：卓世未来Aibear系列产品以构建AI教学能力为核心目标，通过五大核心产品构成五维产品矩阵。（一）Aibear系列课程产品覆盖K12及大学阶段的学生群体。根据不同学段的特点，人工智能课程分为小学AI感知课程，初中AI认知课程，高中AI能力拓展课程，以及面向高职和高校的AI专业课程。另外在成人领域还有针对党政干部培训，教师教研以及其他行业定制的人工智能定制课程。（二）Aibear系列师资培训产品旨在通过培训帮助教师了解人工智能主要技术及应用场景，掌握新型教学模式与有效的人工智能教育教学策略与方法；

(1)项目咨询(2)项目申请(3)填写代理申请表代理商评估审核(4)双向项目考察(5)签订协议缴纳进货款(6)共同制定业务计划(7)团队建设人员培训(8)项目销售启动

展望未来，卓世未来将坚持初心，怀揣着梦想，践行用户至上的理念，以布道者的精神，为中国的人工智能的崛起添砖加瓦！

卓世未来将致力于创新和开拓，为中国面向未来的最前沿的教育教学提供较先进的技术和较优质的课程与服务，与我们的伙伴与朋友共创价值、共享价值。

(1)必须是可以独立承担民事责任的企业或个人。

(2)在当地有良好的社会关系。

(3)熟悉当地教育市场，具有一定的可持续市场开发的能力，可以为用户提供完备和满意的课程和技术服务。

(4)具有一定流动资金，有支付进货款的能力。

(5)具有制定市场拓展计划并实施计划的能力，能配合本公司开展市场推广活动。

(6)需具备独立的负责本公司人工智能教育产品项目的团队或小组，并接受本公司的标准化业务培训、指导和监督。

(7)具有招生能力的公司或企业。