（一）项目新颖独一无二
如今许多家长及幼儿园、学校的老师对孩子追求的是成果是智商，对情商是一片空白，轻视水平教育，正如一位有名教育学家所说：咱们相当多的老师和家长长期以来不断处于“情商盲”的状态；事实是十分严峻的，而育想家艺趣中心幼童的情商及水平教育是对目前传统教育的一种补充和创建。
（二）市场突出，潜力无限：
0-12岁的孩子及家长都是咱们的服务对象，7亿家长关注、26万所幼儿园急需，1.8亿幼儿急盼，3.6亿学生期待。证明了这个市场的突出；如今情商和水平教育越来越惹起社会和家庭的高度关注，证明了这个市场的潜力无限。
（三）二十一世纪的孩子缺少什么右脑水平
教孩子，右脑思维比知识更重要！
国家的家庭模式根本是六个大人一个孩子型的，孩子的一切都是由家长包办，没有给孩子动手的机会，久而久之，孩子的能在退化，情商在退化，右脑思维水平在退化，以下数据让咱们震惊：澳大利亚、新西兰、印度、国家、香港等九个和地区参与的“将来家庭娱乐产品概念设计大赛”，国家共有20所学校1300多名选手参赛、真可谓阵容强大，气势磅礴。然而，竞赛结果却令人寒心，两个组的排行靠前、亚军、季军国家孩子连边也没沾上，后只获得一个带有鼓励性质的留念奖。在人家闪耀着想象大胆、构思独一无二的作品面前，国家孩子的作品显得那样惨白，缺乏创性，这怎能不令国家的家长们感到震惊！
（四）什么是右脑水平
跑步竞赛中，每个运动员都希望本人能战胜对手，取得好成果，但总是有快有慢.在课堂教学中，老师总希望把课上好，但教学效果总有好次之分.从以上可看出，人类完成活动中表示出来的水平有所差异。水平,就是指顺利完成某一活动所必须的心理条件。
右脑水平是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。右脑水平总是和人完成必定的活动相联系在一起的。分开了具体活动既不能表示人的右脑水平，也不能进步人的右脑水平。
但是，咱们不能以为但凡与活动有关的，并在活动中表示出来的所有心理特征都是右脑水平。只有那些完成活动所必须的直接影响活动效率的,并能使活动能顺利进行的心理特征,才是右脑水平。例如人的体力，知识，以及人能否暴躁，活泼等，尽管对活动有必定影响，但不是顺利完成某种活动直接根本的心理特征，因而，不能称之为右脑水平。
