东营学新教育培训学校1对1是指一个教育机构对一名学生的辅导，个性化辅导除了能够在较短的时间迅速提升学生成果外，更重要的是在个性化教学过程中能够地造就起学生对学习的兴致。只有可观的老师才能给学生一个真正适合的学习办法，造就一个合格的学习习惯；只有可观老师才能把学生有限的时间用到学习的单薄环节上去。这种个性化、人性化的辅导形式体现出学新学校对每位学生个性的尊重。
一套教学体制服务一位学生
学新教育1对1个性化辅导，是诊断课—个性辅导—按期诊断检验—个性辅导的过程，是一个一直循环着的体制。
诊断课：每位来到学新的学生都会和辅导老师有深层沟通，语言抒发、解题思路、行为形式等个别化特征，学新老师系统把关、综合评定，会对学生有一个初步诊断，以便制定适合个人的的教学办法和学习计划，有针对性地因材施教实现教学目标，这样能更快、更效率地实现学生加入辅导的目的。
个性辅导：由专职老师对一个学生进行的综合辅导，包含学习办法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑难解答、心理指导等多方面。整个个性辅导的过程，就是纠正学生不良学习办法的过程，能充分调动他们自主学习的积极性，造就学生的学习兴致，学新老师有计划、有步骤地引导，使之由被动学习向主动思索转变，态度的转变，决定了对一个学生的终辅导成效。
按期诊断检验：一个学习周期做一次辅导总结，由学新老师把握，可依据学生学习状况制定辅导周期计划，辅导总结可以学生考核和师生沟通来完成。按期诊断检验是检测1对1个性辅导效果的有利路径，对个性化辅导起到监视反馈作用。
一个教育方针成就一位学生
因人而异、因材施教、综合教育是贯穿学新1对1的中心方针。在我国改革开放和大力倡导素质教育的社会教学背景下，学习成果高低仍是检测教学品质的一个标尺。一套因材施教的教学措施和管理模式，能大限度地挖掘学生的思索水平和发明财富。学新学校校长杨勇以为，学习成果就是学习水平的一种体现，1对1个性化教学的基本，就是找出学生的学习问题，遵循因材施教、提供量身定制的学习办法，达到提升学习成果的目标，则是水到渠成的事情。
一个老师队伍辅导一位学生
学习计划和辅导策略是否落到实处、取得合格效果，老师是关键，尤其对于1对1个性化教学来说，老师的能力如何直接影响对个别学生的辅导效果。
东营学新教育的师资队伍由教育征询师+心理+学习管理师+一线老师+重点校特老师+把关组成。经过多年地进步和沉淀，学新学校已经构成了严格的老师选拔标准：毕业于重点师范类大学、有多年丰富的中、高考班教学经验、在各自专业行业有所建树、有独一无二的教学辅导措施、讲课生动形象使学生记忆深刻等等，这些条件缺一不可地为学新的名师体制严格把关。
学生可依据本人的学科要求选择适宜的老师指导，每学科选择一名专业老师，由专业老师为其制定详细的学习辅导计划，充分正当部署学生各科学习时间。正值新课改政策履行之时，学新学校老师队伍改臣换代，聚集有新课改经验的一线在职老师、能洞悉新课改政策下考试辅导方向的高经验老师，学校组织老师教研队伍，聘请教育部进行老师培训，竭力打造课外辅导培训行业新课改专攻老师队伍，联合学校教学，拓展课外培训方向。把握手考试资讯，为学生考试冲刺保驾护航。
