童声作文”研究始于1997年，根植校园一线，并成立“童声作文”教学研究室，数十家基地学校经过近20年的实践，构建了童声作文的理论框架及教学模式，并在《小学语文教学》《语文教学通讯》《上海教育科研》等主流权威刊物发表相关论文200多篇，公开编写出版了校本作文教材100多册。
“童声作文”创始人简介：胡文杰，男，“童声作文”倡导者和实践者。中国散文学会会员、浙江省书协会员。现供职于浙江省宁海县实验小学教育集团。童声文学社和少年阳光文学社指导老师。 “童声作文”曾4次获得省、市人民政府基础教育教学成果奖。获国家级奖项若干。编著出版了《童声作文》等100多本图书。有3册图书荣获“冰心儿童图书奖”。多册图书上榜书博会好书候选榜单、书店销售排行榜、图书馆借阅排行榜。
宁波童声教育总部位于浙江宁波。童声教育专注于小学作文教材的研发和作文推广、培训的教育机构。旗下拥有“童声作文”“童文汇”两个图书品牌。童声教育拥有十八年教学经验，十八年写作之路，十八年精心探索，65%学员出书，数万名学子受益。
目前童声作文在全国14多个省和直辖市覆盖了100多座主要城市，拥有近300所学习中心，累计帮助全国超过百万的少年儿童成功的提升了写作能力，形成了遥遥领先于业内的最大的培训网络体系。本着教育品牌化运作的宗旨进行统一的资源配置和质量管理，深受各地孩子与家长的认可和喜爱。
权威——源于政府表彰童声作文，浙江省人民政府基础教育教学成果奖一等奖（颁奖单位：浙江省人民政府。政府层面最具权威奖项）。这是从政府层面认可其教学体系的优越、创新和权威性。也是目前向社会推广的唯一的一项由浙江省人民政府褒奖的作文成果。
优秀——源于国务院、教育部褒奖童声作文，国家级教学成果奖（颁奖单位：中华人民共和国教育部）。2104年，“国家级教学成果奖”揭晓，这是新中国成立65年来，第一次以国家奖的名义在基础教育领域颁发教学成果奖。 摘自《中国教育报》2014年10月11日 由国务院设立，四年一评；我国教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项，也是唯一的一项国家级奖励；与国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖并称我国的四大国家级奖励；建国以来，全国只有四项小学作文成果获国家级教学成果奖。而教材自成体系的，唯有童声作文。
发展趋势：培养兴趣，将作文变成快乐目前，作文培训由“解决孩子在公立学校里不会作文和提高作文考试成绩”为目的向“重在培养学生作文兴趣、提高学生自信心”的理念转变。传统作文教学普遍使用“教材命题→学生写作→老师批改→老师评讲→学生誊写”的教学模式，学生无法超出应试模式自由发挥，时间久了，学生的思维受到“公立学校作文模式”的制约。而社会上近几年发展起来的这些新型的培训模式更加灵活，孩子在游戏之中边玩边学，寓教于乐，上课不再是一件苦恼的事情反而成了一种娱乐，近年来渐渐得到肯定。
