识字班课程是将识字和阅读作为整体的联合，而且差异于一般的阅读课程能够。让识字班的课程促成阅读阅读，反过来也能够提升识字班的能力，而且在课堂当中重复地朗诵能够让孩子在没有感觉和没有压力的状况下十字，而且能够辅助每周的。推荐阅读课的书籍当中来造就孩子的据说读写水平，能够让孩子愈加青睐阅读，而且积极投身于阅读，让孩子在小的时候就养成一个青睐阅读的好习惯，而且识字班也打破了传统的识字形式。来朗诵文字，让学生没有压力地识字，而且在契合孩子的年龄特点，同时，也锤炼了学生在识字当中迁移水平来施展学生的主观能动性，而且锤炼了学生的口语水平。
识字班有着差异的教学方面滴特色，有记忆法能够的使用，而且打破图画，识字以及拼音识字等，传统的识字办法会依据汉字的形态以及结构特点来讲，汉字和文字直接记忆，而且签文字都能够整体的认读，逐字认识也能够让学生的速度愈加快，效率愈加高，而且让学生趣味的学习，没有压力地识字，拍手读以及大小声调换等形式，能够让学生在游戏和欢快的氛围当中没有压力的学习汉字。识字班也能够将识字和阅读严密联合，识字的目标就是让学生能够快速而且独立的进行阅读，课程当中将识字和阅读严密相连，而且每周都能够辅助的课外书籍阅读，造就孩子的据说读写水平。让学生彻底养成爱读书，而且会读书的好习惯。
识字班日积月累的俗语和谚语以及儿歌都能够让学生扩充知识，而且在识字的同时也会学习差异的传统文明，让识字和阅读相互联合，而且识字能够促成阅读，而阅读会反过来提生的识字量，在课程当中，游戏也会进入到课堂。识字班会将游戏当中的课程让学生完成学习，而且开展早期阅读，能够从海量的阅读当中让学生一直的十字。识字班用了一年的时间就能够让孩子闷，从能够熟悉小学毕业生所认识的汉字，而且让孩子们的思维和记忆力都能够像大人一样提升，以及在孩子的言谈举止方面都能够得到造就与教育，让学生五节课就能够将独立的课外书。看懂，而且在上课时期完成课外阅读。这样识字班不只造就了学生的综合素质，也能造就了学生的进步，让学生的进步一片光明。
