瑞鼎教育——无障碍英语学习法，7年不断坚持提高英语水平，水平好才能考高分的英语教学方针。不断坚持阅读为重，据说读写强化训练的课堂模式。遵循英语学习规律，在阅读中积累词汇，据说读写配套训练，真正提高英语运用水平，英语考试成果可观。为每个孩子制订个性化英语提高方案，设计适合孩子的英语学习课程。
自创建以来，辅导一大批学生考入一中、外国语等名初中。小升初，中考英语成果可观。学生成果的大幅提升博得了家长的信赖，95%的学生源于家长转介绍。
以“讲解”为中心，不对的把英语这门技能性学科作为知识性学科，灌输，填鸭式，学生训练量不够，低效的英语认知形式，按学员个人英语评测标准做学员具体的英语学习计划，非针对化的课程，即便是一对一也只能依据教材的进程为进度，课堂鼓励学生自我主导去学习，造就合格的学习习惯，传统教学学生依附于教师的灌输，学生的学习习惯有极大的依赖性，学生能够更专一于主动的进入训练状态，就能够“成材”。针对“补习”而学习的课程只能在小范畴内获得知识的概念，很难运用知识为措施去处理问题，教师依据学生的真实能力制订个性化的学习任务，给学生部署适宜的训练任务和训练进度，查看，督促学生按质按量完成训练任务，让学生能切实的处理本人的“短板”。团体作业或者方式上的作业任务，如背诵文章，抄写单词等，不用要的任务除了浪费时间以外更让学生被动学习。
口语教学采纳“抒发引导法”教学。传统口语教学主要是“句型引导法”和“场景引导法”。前者老师讲解句型，学生“造句”为要手段。后者以场景常用内容为引导，学生背诵为主要手段。抒发引导法利用抒发主题和根本内容。学生自主抒发，老师纠错指导的措施进行。
这种措施契合“以训练为中心”和“内隐学习”的根本规则。训练量大，学生能在较短时间达到“用英语叙述和抒发思想”，并在抒发中提升抒发水平。
听力教学利用机构自行研发的听力教学软件，可以实现听力物料分句，分段一直反复。直到学生听懂为止。听力物料难度级别从简到难，多是短文，要求学生边听边复述，边听边写。逐渐提上学生听力水平。
