启延学堂专一3-8岁儿童思维开发，专属的三大教学特色，为这个年龄段儿童提供学习水平的系统造就。据介绍，这三大教学特色区别为：“浸入式教学法”将数学知识渗透到孩子的学习、运动、游戏等生活的方方面面;“12大学习水平造就”让孩子在情境式的学习环境中成长，获得相伴毕生的水平;“智能趣味互动课堂”联合人工智能，将人机互动引入课堂。
启延学堂的课件是由专业的研发队伍和业内设计公司合作完成的可互动多媒体课件。每个年级的课件配有差异的主题动画，拆分成小故事细化在每一节课程中并贯穿始终，每一个小故事里都会涵盖幼儿健康、语言、科学、社会、艺术五大行业的相干知识。与传统课件相比，启延学堂的智能趣味互动课堂以传统教育培训措施为基础，联合“人工智能”，将人机互动引入课堂，多维度获取学员学习资料，促成少儿学业信息的互联网化。
传统课件是以黑板为载体展开的课堂组织方式，过度依赖老师经验技能，教育资源流通共享困难。而启延学堂的智能趣味互动课堂则以传统教育培训办法为基础，联合“人工智能”，将人机互动引入课堂，多维度获取学员学习资料，促成少儿学业信息的互联网化。教育资源互联网得到流通共享，课上与课下啊、线上与线下严密联合，家长、老师可实时了解、监视、互动反馈，动态调整学生学习布局及学习方案。
启延学堂依据世界着名教育心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳1983年提出的多元智能教育理论研发了多元浸入式教学法。
加德纳以为，每个人都同时拥有相对独立的8种智能，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。但这些智能在事实生活中并不是一概孤立、毫不相关的，而是以差异形式、差异程度有机地组合在一起。正是这8种智能在每个人身上以差异形式、差异程度组合，以至每一个人的智能各具特点。
多元浸入式教学法将数学知识渗透到4-8岁幼儿的生活、学习、运动和游戏等活动中，使难度较大但也对智能开发极其重要的数学教学从以往单纯的学科教学进步为与多元学科知识相联合的教学模式。
