KMI多元智能事业体，成立於2003年，与MPM集团携手联盟而成立，是一群热爱生命与教育的年经人所共同组成的团体。咱们以「科学措施习惯」与「自主学习习惯养成」为重要的教育目的，希望透过教具的操作与游戏般的启示式学习，造就孩子将来重要的核心水平。
咱们注重孩子的系统化学习，也推进教师观念与教学措施的提高，更关切家长的同步成长。因而，KMI每年几乎近200场的老师训练及家长讲座，引路教师、父母亲能走在时代的前列，由于咱们要培育的是二十年後的可观菁英。
从教具的设计研发、学习系统结构的布局成型、家长与教师的教育训练，到孩子学习效益的评核，KMI突破传统「教」的限制，转而由「提问」来训练孩子科学习惯的内化与模组化。
KMI是针对较低年龄的孩童所布局设计，2005年在众多学校的期盼下，公司推出了小学版的PMI，更让小学学童可以有好的系统化学习刺激。2007年KMI正式进入国家与海外市场，展开更丰富的学习刺激的提供，让越来越多的孩童能透过KMI而受益。
给本人一个机会，给孩子一个将来！让咱们一同扭转曾经与发明将来，这就是KMI的教育目的。
掌握学龄前黄金时段 激发孩子潜能
针对 KMI 多模式的题型操作，能够激发孩子差异部位的脑部进步，主任 Alice 分享其想法：「学龄前阶段是激发幼儿脑部进步的时机， KMI 多模式的题型操作可使幼儿左右脑皆遭到足够的刺激，而且激发孩子想像力与逻辑思维，对於潜能的开发有相当的助益。掌握学龄前的黄金期间，给予幼儿多方面的学习刺激与引导，对日後的协助是事半功倍。」
除此之外，主任 Alice 以为 KMI 和 PMI 这两套系统可以协助诊断出孩子的优势或者较弱的在哪一块行业，教师们会针对孩子间的不同，提供家长讯息和适当的倡议，一同帮助孩子的潜能开发。
