一、教学标准化
1、教学标准化：总部提供高质量标准化的教案和课件，降低新入职老师上手难度，降低校区对老师的依赖性，提高校区教学口碑。
2、紧随公立校上课时间，采纳三段式教学形式，家长更容易承受。
3、紧贴教学大纲要求，不超纲教学，不提早教学。
二、教材特色
全书配套进门考、主课本、练习册A、练习册B、纠错本，造就学生合格的学习习惯。
1、进门考：上课前10分钟左右时间检验学生对上次课程知识点把握程度，并依据考试成果的波动状况及时跟家长沟通孩子的学习状况，为续班提供有力的协助。
2、练习册A、B：练习册分为A、B两本，A为奇数讲，B为偶数讲。教师有足够的时间批改学生作业并记载下来，不只能更好的把握每个学生的学习不同，并且可以作为家校沟通的根据。
3、纠错本：练习册和进门考中呈现的不对要记载在纠错本中，不只要记载错题标题，并且要记载错因和正解，作为学生重要的复习数据。
三、学习更
1、激发兴致：整个教材体制为一个大故事，以四宫格漫画的方式进行课堂导入，激发起学生对数学学科的学习兴致，同时有利于学生续班。
2、分层教学：班级前五名学生学习超级班，中等偏上学生学习培优班，中等偏下的学生学习黑马提升班，针对差异层次的学生开设差异的班级，做到因材施教。
3、思维导图：主课本内含学习阶段、本年级、本讲次的思维导图，既有利于老师对整体知识模块的掌握，也有利于学生对知识进行系统的学习和复习。
4、重视总结：课前的知识方便学生预习，课中的小结方便学生及时把握知识点，课后大总结方便学生查漏补缺、系统总结。
5、一例两练：每一道例题配有两道练习题，采取一例两练的模式，真正做到“讲练联合”，例题知识难度层层递进，由易到难。
6、德育故事：每个年级都会有相应的德育主题，每一讲后面都加了一个德育小故事，故事内容依据学生的年龄特点和心理特征所选取，塑造学生合格的品格素养。
四、六维教学法
诊：进门考诊断学生上节课学习状况，及时发现问题。
感：创设故事情境，将数学与故事联合，故事教学，激发兴致和好奇心。
讲：概念、规律、措施、模型等讲授，让学生把握学习办法，提生学习水平。
练：采取一例两练的模式，重视课堂落实，造就学生解题水平。
构：建构数学知识体制，从点到线、从线到面、从面到完整的知识体。
固：将课堂外延，关注课后落实，巩固强化学习效果。
五、诊、感、讲、练、构、固 六维教学法构成了完整的科学的教学闭环，提生的学习效率，加大教学效果，提升校区教学品质。
