1、持有中华人民共和国有效身份证的自然人或持有企业法人营业执照的企业；

2、有一定的经济实力；

3、身体健康，能长期从事培训经营和管理工作；

4、坚定负责的性格和良好的社会信誉，并全身心投入经营；

5、有强烈的创业投资决心，将发现法作文作为自己的事业；

6、自觉维护消费者的权益，具有一定的从商经验，并且具有良好的从业道德和持久的商业意识。

发现法作文创立于2005年，用生动有趣的课堂帮助中小学生破解作文与阅读理解难题。发现法作文按人们认知事物的过程为主线，以培养学生能力和充分发挥学生在教学过程中的主观能动作用为核心，以培养学生语言表达能力、阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力为目的。发现法作文公司简介：发现法作文教育有限公司建立于烟台，引入美国启发式教学方法的“发现法作文”，能在较短的时间内彻底解除学生作文和阅读理解方面的障碍，大幅度提高学生的作文和阅读理解能力，较快提高学生的语文成绩和各科综合成绩。在学生和家长中已树立了良好的口碑。【详细资料】

发现法作文品牌介绍：

通过对学生进行启发引导，综合分析反馈信息，实施迁移类比、联想抽象、猜想发现等综合训练，能在较短的时间内大幅度提高学生的语言表达和创新思维、逆向思维、开放思维、类比迁移、举一反

三、归纳总结、推理判断等能力，在此基础上快速提高学生的作文与阅读理解能力，让学生轻松走上稳步提高成绩之路。发现法作文是一种集作文和阅读理解一体化讲授的国内首创教学方法。发现法作文教学作用：1、彻底解除作文烦恼。通过独特的感知能力训练，多角度多层面地感知自然、人和社会。让学生面对任一作文题目，能很快“发现”用不完的素材，很快不愁写作文。2、短时间内可构思出多篇文章。发现法作文独创的四步布局谋篇法。让学生面对任一作文题目，能很快构思出多种写作方案，从中选优，轻松做到文章层次清楚。3、主旨鲜明，立意高远。发现法作文独创的事理剖析法。根据不同年龄段学生的认识水平，生动地给学生剖析人生、社会、生活等方面的事理，让学生体会和理解，最终形成自己的真情实感。4、巧解语言优美。发现法作文魔幻的联想与想象生动法。让学生快速提高想象力，不久就能做到语言优美凝练，富于文采。
5、大幅度提高阅读理解能力。发现法作文独创的预读思阅读理解法。学生只需读一遍文章，就能清晰了解作者的写作意图、写作思路、所取材料、写作方法等，并能准确归纳文章的中心思想和回答问题。6、学生在增强注意力、健全人格等方面也有大幅度提高。发现法作文在“先做人，后作文”的教学理念指导下。学生知道了如何成长，懂得了自立、自信、自强、谦虚、勤奋、尊重、宽容、责任等道理。孩子才能不断地成长，不断地进步。发现法作文教学理念：发现法作文另一突出特点是大语文教学观。发现法作文始终把大语文教学方式贯彻始终，其主要体现在写与读、说、听的有机结合；

作文与做人密切结合；作文与生活密切结合；剖析事理与国学思想、完善人格、提高修养结合；作文与学生的成长密切结合；文章的构思与多维思维密切结合；语言表达与联想、想象紧密结合；现代文与古文有机结合；汉语与英语有机结合；阅读理解、作文与其它学科的读题、组织答案紧密结合等等。这些结合在教学中的实施，不仅能大幅度提高学生的写作与阅读理解能力，还能确保学生的综合成绩大幅度提高。这就是为什么发现法作文要编写自己的教材；这就是学过发现法作文的中小学生的学习成绩不断提高，有的在班级或级部已名列前茅的奥秘。发现法作文创新意识：

1、收集素材方面传统方法：传统方法强调多读书。

所谓：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。现在学生很“忙”，大部分学生没时间读课外书，即使喜欢读课外书的学生，多数时候也读不懂作者写的内容和所用的词语。目前许多学生在写作文时，要么无话可说，要么空话、套话、假话连篇。发现法作文：发现法作文特有的“发现”能力训练。发现法作文强调：读书+感知。 感知是语言的源泉，只有体验生活、感知生活才有话说。发现法作文详细教学生如何体验生活，如何感知生活。 学生知道了体验什么，感知什么。 学生立马就能“发现”写作素材，很快就有话说了，并且有说不完的话，自然就不愁写作文了。喜欢读书的学生就能读懂作者写的内容，能很快消化吸收，变为自己的东西，当然就更不愁写作文了。

2、组织提炼素材方面传统方法：因传统方法 “无话可说”，学生经过苦思冥想，好不容易想点东西，自然都得写下来。

即使都写下来，字数可能还不够，提炼素材就无从谈起。写的文章语句不顺、逻辑混乱、层次不清是常事。发现法作文：发现法作文特有的思维能力训练。有了丰富的写作素材，经过一定的思维能力训练，学生能很快学会作文的布局谋篇、详略得当，能很快解决学生作文语句不顺、逻辑混乱、层次不清的问题，让学生的作文言之有序。同一个题目，可以很快构思出多种写作方案，从中选优。写作文就像做数学题一样，可以做到一题多解。

3、主题立意方面传统方法：传统作文教学的文章主题是老师以某种方式强硬的塞给了学生，有的老师甚至让学生死记硬背某些文章的主题，很多主题远离学生的认识水平，学生写作的主题不是他自己情感升华的结果，写的文章必然是套话、空话、假话连篇。

学生的作文空洞乏味，缺乏真情实感。发现法作文：发现法作文特有的情感能力训练。根据不同年龄段学生的认识水平，通过老师对发生在学生身边事例的生动讲解，让每个学生亲自体验、体会其中的内涵。训练学生用情感升华主题的能力，让学生理解不同文章的主题，很快就“发现”了自己的真情实感，让学生的作文言之有情。我们共同渴盼不断创新的作文教学与中华民族的伟大复兴同步。