成就他人，实现自我，创造属于自我的炫丽人生

　　成功的体验在分享的时刻得到了井喷式的爆发，树立自信，提升能力，秀出风采，秀出真我！

       创炫机器人课程年龄段概述及课程包简介

　　B动物伙伴:《动物伙伴》是探索动物世界，认识各种动物、并了解动物的生存环境特点和生活习性，了解人与自然的关系，知道生活中动物伙伴对人类的重要意义，初步了解生物链，知道天敌、伪装等词语的意思，通过对动物的认知激发对生活、对大自然的探究和热爱之情。

       幼前3岁+:三岁左右的孩子正是刚刚具备初步的语言能力和表述能力，能用自己的语言说出对事物的简单认知，并讲出自己的需求，针对他们年龄特点和生理发展特点，重点培养他们的眼手脑心协调配合，语言表达，空间感知，体验生活，激发情感的能力。他们在自主搭建的过程中激发的创造力，尊重孩子的想法，激发好奇心和求知欲，使孩子的天性得到充分的发展，享受搭建中学习的快乐。给我积木，我就能创造出一个世界。

       学龄前4岁+：随着孩子们从三岁到四岁的成长，他们的各种能力初步具备，骨骼发育促使他们的力量越来越强，探究能力和好奇心快速发展，就不再局限于平面和立体的搭建，开始有意识的探索各种奇妙物品，并探究内在的合理性，在模仿的同时进行有想法的创新搭建。他们会去探究所见所想的意义，并跟童话世界相结合，独立的思考并通过模拟、代替、还原、改变的构建方式进行生活场景再现。这个时期的孩子，对颜色、数字、形状、规律非常敏感，并且可以自己有条理的表达出来，是知识启蒙的关键期。

       学龄前5岁+：五岁孩子脑部结构已经相当成熟，心理和生理发展逐步完善，他们不再局限于所见所闻，更重要的是会探究和钻研自己思考后所困惑或感兴趣的地方，并通过可以运用到的各种工具进行尝试。通过课程中常见的工具和电器模型，引导孩子关注生活中常见的科学知识，运用部分原理来引导孩子开展简单应用，通过动手搭建来强化生活知识中知识经验的积累和应用，使他们悄然萌发的科研之心在肥沃的土壤上茁壮成长。

　　D竞技时刻：《竞技时刻》通过对各类运动项目的了解，更深层次的认知和了解其内在的物理原理，发现并解决问题，合理创新，搭建，自然的学习物理、数学和科学的基本概念。

      学龄前6岁+：六岁左右小孩已经有了幼儿园近三年的学习，各种基本能力已经有所发展，可以较为系统的分析眼中的世界，尝试发现事物之间的异同联系的过程。孩子在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归纳、排序、判断、推理、逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。课程中教师引导学生通过观察、比较、操作、实验等方法，发现并解决问题，形成有参照的、有研究的、科学的学习能力。

      学龄后7岁+：七岁孩子不仅年龄和生理特征进入了人生的另一个分水岭，更重要的是环境改变了，环境决定人生。进入了小学阶段的学习，在新的环境和新的规则影响之下，比学龄前的孩子具有更多的专注力，更强的学习模仿能力、更丰富的想象力，并且可以接受更为抽象的知识。由此，学龄后孩子可以在熟练掌握这些知识的基础上完成更为精细、复杂的搭建，并运用这些知识做出更为精妙的作品。他们不仅可以通过自己的观察、分析、模仿、获疑并解决问题，更重要的是能够进行较为合理的互助合作，使得做事的结果一加一大于二的效果。

　　D机械原理：《机械原理》在机械奥秘I的基础上，接触更为复杂、繁琐的搭建，深入探究其内在原理，掌握齿轮连带，同步等科学原理，通过测距、调节、优化、试行及记忆，让搭建更精准化。

       学龄后8岁+：八岁的小孩有了独属于自己的观察、思考和分析方式，他们不再被动的接受知识，在获疑解决的基础上，有了分步骤、递进式的思考和解决问题的方法，逐渐形成自己的套路。孩子们的眼界越来越大，在他们面前的世界更为丰富多彩，为满足他们的好奇心、探究力，进行编写有关新机械，帮助孩子们有足够的能力了解世界、改变世界，从而掌握更多能力。他们会和不同的伙伴运用不同的合作方法，创造出独属于他们的成果，获得更为璀璨的成功体验。

      学龄后9岁+：九岁及以上的小朋友在较强的知识体系的支撑下，形成强烈的学习欲望和创造欲望，不在满足于学校环境带来的知识。在他们行为习惯、学习习惯、知识技能等各项指标飞速稳定成长的同时，为迎接高科技、智能化、机器人信息时代的需要，学生了解机器人的发展和应用，理解机器人的概念和工作方式，为未来机器人技术学习打下良好的基础是现在学生提高科学素养的一个重要环节，也是提升个人乃至于整个国家竞争力的重要技能。他们将凭借各种超强、超前技术平台，一展风采。