一：同步于全球单独水中保险自救系统课程
1966年由巴内特博士首先提出了婴幼儿水中自救教学法，并创始了ISR--Infant Swimming Resource全球先进的婴幼儿水中生存游泳课程体制。至今有45年的理论和实践基础，整个课程体制达到领域内优先的能力。而ISR的使命是，“Not One More Child Drowns -- 不会再有孩子溺亡”。到目前为止，全球超过80万的孩子承受了水中自救的课程，经过800个孩子成功自救的记载说明儿童是可以援救本人的。InfantSwimmingResource倡导的“婴幼儿水域保险自救水平训练课程”，努力为0-6岁的婴幼儿提供自救漂浮，潜水技巧、游泳基础等水平的提高。同时依据婴幼儿年龄特征提出了水中技巧、陆地互动及空中体能三联合的水育3D全景式教学方针
二：以目前国内先进的两大认知进步理论为根据
奥申游泳俱乐部联合了近代儿童心理学家（让·威廉·弗里兹·皮亚杰JeanWilliamFritzPiaget）针对儿童0—3岁提出的生物学带动认知的个性进步理论，和前苏联心理学家（维果斯基 LevVygotsky）针对儿童3—6岁提出的历史学带动认知的个别进步理论相联合的教学方针。
三：综合上述理论提炼较新“3G”教学法
针对孩子的个性进步并其进行个别指导，尊重孩子的个体不同化的3G教学措施。
四：奥申游泳俱乐部专属的TFSS四步教学法
优先步:漂浮（Floating），即由俯卧漂浮转为仰卧漂浮的循环动作
第二步:转体（Turn），进行循环呼吸闭气的潜水教学。
第三步:爬泳（Swimming）,爬泳前进教学，即利用人体原有的“游泳反射”原理进行水中游走，达到缩短与保险物距离的目标。
第四步:扶边支撑（Support），即运用多种材质漂浮物及固定物作为教具，训练各种扶边支撑的动作，达到自主上岸或者等侯救援的自救目标。
五：奥申游泳俱乐部五大教学目标
1、减少孩子对水的恐惧，增加自救意识。
2、延长孩子水中等侯的救援时间。
3、TFSS四步教学法将被动救援转为主动自救。
4、在自主救援的基础上咱们让孩子学习4大标准泳姿。
5、水之舞同游课程提升孩子的队伍意识，从而真正的将早教融入水域教育。
