无锡将来同伴科技文明进步有限公司埃夫特机器人青少年机器人活动中心依靠美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势(美国专业的青少年科技研发培训中心),努力于造就国家青少年儿童的创建思维和科技智能,致力打造属于儿童少年的探索天地合益智乐园,为国家青少年儿童走向国际,并成为可观的世界公民打下坚实的基础。埃夫特机器人 青少年机器人活动中心专业服务3-16岁国家儿童和青少年的科技创建教育。中心依靠美国纽约大学科技中心的课程结构和资源优势(美国专业的青少年科技研发培训中心),整合国外先进机器人教具和国家本土的可观教程,同时自主研发教程。埃夫特机器人 青少年机器人努力于造就国家少年儿童的创建思维和科技智能,致力打造属于儿童少年的探索天地和益智乐园,为国家少年儿童走向国际,并成为可观的世界公民打下坚实的基础。 中心总部位于江苏无锡,品牌开创人是国家早一批从事机器人教育的专业人士,是埃夫特机器人青少年机器人比赛国家组委会成员,拥有丰富的机器人教学和比赛的经验。
批判性思维
致力造就学生们的批判性思维并不是全新的概念,而是必需作为一个根本技能潜入学校的核心课程中,信息从任何地方、在任何时候都以惊人的速度蜂拥而至来到咱们学生的面前,这使得独立思索水平和的批判性选择显得更为重要。
创建水平
在学生中的新变量来自于咱们的“右脑”,发明性思维和创建水平是让学生们在这个世纪获得成功的必不可少的要素。教学革新的目标就是使学生从被动的承受信息到主动的发明新知识,作业更佳开放,更佳超于常规之外,等侯处理的问题使得学生们不得不去应答,如此依赖,他们就更有更有可能磨难关于发明性思维的水平。
联系
埃夫特机器人 4C教学的首要关键点即是是孩子能够把心的体验获知与原油的知识经验联系并充分融合,联系的普遍性与多样化将带给孩子们少有的学习兴致,今儿高度提高课程效率与课堂效果。
构建
课堂教学中让孩子模拟构建真实世界的事物形象。知识在大脑中充分融合,解脱单纯的行为模仿。造就孩子面对形形色色的人物独立思索、个性策划及便血程序设计美处理任务方案。
反思
该阶段促使孩子花时间思索他们所看到或建构的食物,从而对本人的体验加深理解。让学生对初设方案展开充分讨论、反思病调整本人的想法,故里学生与学生之间、学生与老师之间产生思想的强烈碰撞。
延续
故里孩子在原有的作品基础上进行陆离创建,改建成本人独立思索并自主搭建的作品,从而使作品变得更具备生命力。扩展延续的教学思维,充分外觉孩子们一直加强的求知欲和探索欲。
埃夫特机器人机器人系列课程以科学、技术、工程及数学的联合,让孩子们学到的知识更具备针对性,让孩子们实践的形式把握学习和生活的技巧,愈加具备竞争力!埃夫特机器人经过多年的市场检测具备优质的产品及服务质量,依靠直营高端品牌,是性价比高优的创业加盟项目,市场前景广阔。