去年，英国的威廉王子与凯特王妃一改王室传统，乔治小王子没有入读昂贵的伦敦肯星顿地区高端幼儿园，而是就读离他们诺福克郡金斯林大宅“仅几分钟”路程的蒙特梭利幼儿园——West Acre Montessori School Nursery。
现实上，蒙氏教学法在英国很火，遵照这一教学法的英国学校有超过600所，学生人数超过5千人。而无专属偶，美国国务卿希拉里在对孩子的教育上，也选择了蒙氏教育，蒙特梭利教育给了切尔西快乐而美好的童年，更重要的是让也让希拉里学会了如何当母亲。同样，在荷兰，蒙特梭利教育法为王族成员的人生之初提供了优质的教育理念。
意大利教育家玛莉亚蒙特梭利博士说：“没有人比孩子更能觉察到生命的特殊性，地球的美好神圣，和平理想的人们社会，要靠孩子的早教去实现，孩子是人们未来的引领者。”她倾其终生经历所创造的蒙氏教育给全世界的儿童带来了福音。
蒙氏教育的核心理念基础是“自由”，学生可以从规定的活动中自由选择。这套方法推崇学生自己进行“探索”，通过自己来学习概念而不是通过直接的指导。差异年龄的孩子会被放在同一个班级里接受教育，也能在教室内自由活动。
由于缺乏政府的主导和规范，蒙氏教育在中国发展的并不平衡，有一些机构只是打着蒙氏教育的旗号，却行的是传统教育之实或是把蒙氏教育和传统教育硬捏在一起，而不是一种有机的融合。有的机构只有几套非典型的教具，也不会操作，就开起蒙氏班，有的教师只加入过一两次非典型的培训就成为蒙氏教师了，这些做法是对蒙氏教育的误解和伤害，导致一些家长产生反感心理，也给一些地方政府采取不支持的态度提供了理由。但是这种现象是暂时的，瑕不掩瑜，蒙氏教育理论是十分正确的，这一点毋庸置疑，只是有些歪嘴和尚把经念歪了而已，丝毫无损于她的光辉。蒙氏教育有极强的生命力，无数教育成功案例证明了这一点。
27年以来，跨世纪忠实地秉承蒙氏教育的理念，排除各种困难和干扰，坚定不移地推广真正的蒙氏教育，把蒙氏教育深深地扎根在了中国，而且一直发展光大，使蒙氏教育枝繁叶茂，开花结果。跨世纪中西合璧，锐意创新，将理论和实践相结合，大力推进了蒙氏教育本土化，建立了一套完整的具有中国特色的蒙氏教育理论体系、操作体系和产品体系，创造性地总结出了蒙氏教育的一个定义、三大分别、五大领域、七个化、十大特点、二十大敏感期和二十四个力（被称为“跨世纪蒙氏教育”）。
蒙特梭利说：教育就是激发生命，充实生命，帮助孩子们用自己的力量生存下去，并协助他们发展这种精神。孩子不能选择父母，但父母有责任为孩子选择很好的教育。选择大于努力，选择国际蒙特梭利教育 就是为孩子选择了一生幸福的教育。期望更多的家人和我们一道，探索蒙氏教育本土化，为提升中华民族基础素质而努力！
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