艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，有助于促进学生全面成长，有助于弘扬中国精神、中华美德、中华优秀传统文明，有助于文明繁荣与中国软实力的提升。今年全国两会，多位代表委员围绕切实推进艺术教育改革发展，积极建言献策。
健全人才培养机制
针对当下艺术教育领域育人机制不健全等问题，全国人大代表、广西艺术学院院长郑军里表示：“树立好艺术院校，要善于运用辩证思维。时代在发展，重生事物一直涌现，我们要以积极的心态去看待并善于将其中的有利局部转化为艺术院校发展的助推剂，必需在掌握‘变’与‘不变’中推进艺术院校各项事业行稳致远。艺术院校是为中国培养艺术专业人才的院校，从这个视角看教学是第 一位的，但也要看到科研的重要性，应该在差异发展阶段有差异的工作侧重点。”
“现在艺术教育发展一个很大的制约是师资力量不足。”全国政协委员、大连京剧团团长杨赤说，“我们有一些教师对传统文明的了解和热爱并不比学生多。因此，很有必要让他们先增加对传统文明的了解，再让他们去影响学生。这比演一出戏更有效果。”杨赤建议，应先对中小学及大专院校的教师进行中华优秀传统文明的普及教育，然而再以他们为纽带传承弘扬传统文明。
全国政协委员、中国艺术研究院曲艺研究所所长吴文科重点注意曲艺的传承。他表示，曲艺人才短缺，很大程度上是由于没有足够的专业院校来培养各类曲艺人才。吴文科介绍，现在全国仅有两所正规的曲艺学校，即苏州评弹学校和中国北方曲艺学校（天津艺术职业学院曲艺系），远远不能满足绝大局部曲艺品种的发展需要。“传统的师带徒方式趋于式微，而新的人才培养机制又不健全，同时新时代又对曲艺传人的综合素质特别是文明素养提出了更高要求。没有相应的曲艺人才培养机制，就意味着没有懂行、优秀、高端的人才去从事曲艺创演，也缺乏真正懂行的人才传承弘扬曲艺文明。”吴文科建议，中国应多创立几所培养曲艺人才的大专院校，鼓励有条件的院校设立曲艺（科）系。
创新人才培养形式
提升艺术教育的教学质量，在艺术教育中发展学生的个性，完善学生的人格，创新人才培养形式刻不容缓。
全国政协委员、中国中国京剧院三团原团长张建国建议，将京剧人才培养摆在重要地位，强化戏曲专业技能学习训练，打造优秀的京剧人才队伍，为京剧艺术发展营造良好环境。“要探索更多方法加强对青年演员的培养，建立奖惩双向并进制度。剧团聘用优秀青年演员，不要在学历、外语等方面设立过多入门水平。要扩大力度提升艺术院校年轻教师的艺术水平和教学能力。”张建国说。
全国政协委员、胡琴演奏家姜克美提出，音乐艺术人才培养教育可借鉴社会上的“企业新型学徒制”形式。“艺术院校可以与地方剧团结合、定向招生，让学生在进入音乐学院得到系统训练的同时，也有机会直接参与剧团演出，面对面向老一辈艺术家学习，构成良好的师徒传承，并一直积累演出经验，实现从院校学习到院团工作间的良好衔接。”姜克美说。
全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平重点注意乡村地区孩子的艺术教育，她建议让更多的优秀美术教师走进农村学校开设义务美术教育课程，并举办更多主题性展览活动，提升广大农村孩子学习艺术的积极性。
全国政协委员、中国中国画院常务副院长卢禹舜建议，高校招收美术学专业研究生时，对实践型和学术型的考核重点及标准应有更细致的划分，并留意明确区分毕业考核的方式，同时可以设立两者兼备的专业研究方向。
大力推进传统文明进校园
推进传统文明进校园，让孩子们更多更早地接触中华优秀传统文明，社会各界对此已达成共识，而且在积极实践。
全国政协委员、中国美术馆馆长吴为山建议将各大美术馆的藏品进行集中梳理，遴选出一批经典艺术作品，无偿用于中小学教科书的编撰工作。“除了美术，语文、历史、政治等其他课程的教科书都可以将其用作插图。”吴为山说，此举不只有益于审美教育，还对创造性思维的培养有所裨益。
全国政协委员、北京人民艺术剧院演员队队长冯远征说：“虽然中国大力倡导和支持戏剧艺术进校园，但由于师资匮乏等问题，这项活动面临一些瓶颈。”对此，他建议在开设戏剧教育专业的院校进行师资委培，定点培养专业对口的戏剧教育教师，此外还可以返聘已退休的老艺术家，让他们走进校园，为中小学生教授戏剧教育课程。
“培养工匠型、复合型的电影人才要从娃娃抓起，从中小学阶段开始培养孩子的艺术素养，会让其终生受益。”全国政协委员、北京电影学院党委书记侯光明说。去年，侯光明就提交了有关中小学电影教育的提案并被立案采用。今年，侯光明预备的提案仍与加强中小学影视教育有关，其中包含了高等教育院校如何为中小学影视教育做好效劳工作等内容，力图处理相关教材编写、教师培养、教学经验、课时支配、影片来源等问题。
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