作为教育科学研究院研究员苏老师一直在进行超常教育的课题研究和问题教育课题及科研项目开发工作。曾作为教育问题学博士代表参加联合国教育问题大会，其指导的《教育改革的问题》更是荣获全国第五届教育科学成果一等奖。
作为新斯文国学语文项目的主要创始人之一，苏老师在新斯文国学语文教研和教学上给予指导。分享自己多年在一线教学和教研的语文方面的经验，给新斯文老师们指导教学，解决教学老师的一些困惑。
从小处见真知。
苏老师的一个“见解”让大家为之一震——语文教师上课不需要教材，因为书在胸中！苏老师在西安教书的时候，从来不带教材上课，因为每篇课文倒背如流。随便拿出一篇课文，随意指选一段，苏老师皆可背诵出来。学生们首先是被这样的深厚功底所折服，在接下来就是浓浓的和苏老师比拼的意味，不必说学生的成绩突飞猛进。高考，这个班有13位同学考取清华、北大。苏老师学生的一句感悟：“跟着苏老师一起读《资治通鉴》让我成功！”新斯文之所以称为国学语文，也源自国学其无尽的魅力。国学有句话“读书百遍其义自见”，读10遍书，可能会读出感情。教师教书，但是感情是需要自悟的！新斯文的素养与应试双轨教育恰恰就解决了这个问题，陶冶情操且成绩合格，学生轻松，家长省心。
从大处看风云。
高考是什么？我们语文教育工作者担当了怎样的使命？苏老师这两个问题一出，引起一片思考。
高考，是一个系统，是一项国策，是一项战略需求。我们教育工作者要有这样的担当和使命，需要培养什么样的孩子，需要我们做什么，这就是我们为之努力的事业。教育科学的转化；训练探究创立思维；自主学习能力的培养；弘扬文化；这就是我们教育工作者的重任。新斯文国学语文顺国策应战略而生，我们培养的孩子可以将国学语文经世致用。不仅有应试能力可以轻松应对考试这种竞争模式，而且有国学素养能扛旗弘扬文化的大旗。
下面就苏老师讲解的精华部分，给大家做个分享，希望能够解决关于语文学习的疑惑~
1.家长的困惑无非就是阅读和作文，主要还是没有掌握对的方法！
苏老师不但是教育学博士，而且一线教学经验丰富。在西安高新一中和北京八中担任语文教学工作多年，且毕业生考取清华北大者众多。前沿的教育理论加上丰富的教学经验对于解决孩子们经常遇到的语文学习问题，他觉得再简单不过了。
阅读读什么？
关于一些家长关心的读什么的问题，苏老师说，作为拥有几千年文明的古国之一，使用的语言非常具有研究和传承的意义，汉字作为语言传播的一种形式，对于现代人来说，依然具有传承的意义。
那么，一些历史留存下来的经典书籍，就是很好的现代阅读读物。可以的锻炼孩子的听说读写各个感官，从而提升孩子的语文学习能力。比如说，国学经典里的《声律启蒙》，是古代教小孩吟诗作对的启蒙读物。里面包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的应对，涉及大量古代传统文化知识。读起来很好听，跟唱歌一样。可以让幼儿阶段和小学阶段的孩子多加朗诵。
新斯文国学语文对孩子听说能力培养的重视从教材设置中可以窥见一斑。在教材册下的蒙学中加入了《声律启蒙》的相关知识，普及传统文化，让的孩子体会文字的韵律感。
更多阅读书籍推荐，请咨询新斯文国学语文各校区。老师会针对性的给孩子一些阅读建议，同时，也可以报名参与新斯文倡导的“阅读习惯养成”活动，参与其中，养成终生受益的好习惯。
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