相比“传统教育” 我更看好“百变泥匠”。某学校高考离职牌上写着:“世界上有四种人,人渣、人手、人才、人物,你要当哪一种人?咱们不能成为贵族的后代,但咱们可以变成贵族的祖先。”传统教育就这样让咱们两眼一睁,开始竞争,学生的学习动力是这样极端功力化、自私化、庸俗化。
我国著名教育家潘光旦先生过去指出:教育是养成人格的事业,教人做人总是第一位。让教育回归本色,让咱们高举新科改的大旗,力克传统教学的种种弊病,为造就有道德有人格的新公民不懈致力。而当下传统教育却有三大弊病,这三大弊病主要有哪些?面对这弊病咱们又该怎么办?
传统教育主要有三大弊病:
统一的“程式化”导致创新匮乏
学生完全处于一种被动的学习状态,重大缺乏主动性和发明性,以致呈现了学生“人在课堂心在外”的现象。
庄重的教学氛围,导致课堂沉闷
学生不敢问教师问题,教师认为学生什么都懂了,而其实学生什么都“懂”了,最后没有一个学生提问、发出质疑,这种现象值得咱们反思。
单调的“标准化”导致固步自封
老师是主角,学生是配角,教学过程没有趣味。并且教师教学方式固定化,没有新意。
针对这三大弊病,百变泥匠破图传统教育,有了全新的释义:让孩子在学中玩,玩中学。通过艺术创意、科技发明与儿童成长生活完满联合,从而让艺术服务于生活、科技扭转生活,希望每个孩子都能享用到童年的乐趣,把握独立思索的水平,成为终身的学习者。
以玩具为媒介给每个孩子享用亲子同乐的同时,锤炼孩子“队伍协同”、启示“兴致延展”,让时髦而具备创意的娱教空间融入孩子的世界。相比“传统教育” 我更看好“百变泥匠”这是一位在年轻的妈妈带孩子来百变泥匠后的感概,孩子是父母们的希望,同时父母也希望孩子拥有一个属于本人的美妙童年,百变泥匠就是孩子们学习的乐园。
将来的百变泥匠将随着时代的变革,为孩子针对性的做出越来越多有益于孩子的课程以及产品,百变泥匠这个富裕生机的项目期待越来越多的人参与进来,解放孩子的本能,将陶艺技艺一直的传统下去。
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